О.А. Солодухин Логика
РОСТОВ-НА-ДОНУ «ФЕНИКС» 2000 ББК 87 С60 Рецензенты: доктор философских наук, профессор В.В. Попов, кандидат философских наук Е.В. Семенова Солодухин О.А. С60 Логика. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2000. - 384 с. Учебник соответствует программе учебного курса «Логика» гуманитарных факультетов вузов. В нем рассматриваются основные понятия и методы логико-методологического исследования. Изучается применение логики и методологии в сфере культуры межличностного общения в области гуманитарной практики: социальной, юридической, политической или экономической. Теоретические разделы учебника дополнены задачами и упражнениями из логического практикума, что делает применение его в учебном курсе более универсальным. Для студентов гуманитарных факультетов вузов. ISBN 5-222-01432-0 ББК 8,7 © Солодухин О.А., 2000 © Оформление: издательство «Феникс», 2000 Предисловие Современные процессы демократизации общества и развития его правовой организации требуют качественно нового подхода к образованию. Высшее образование сегодня должно, по меньшей мере, отвечать двум основным требованиям: соответствовать мировым стандартам качества подготовки специалистов и удовлетворять социальную потребность в воспитании личности и гражданина, обладающего высокой культурой общественного взаимодействия и широкой эрудицией. Такой подход предполагает существенное возрастание в процессе образования гуманитарной и демократической компоненты, которая должна обеспечить новый уровень профессиональной подготовки специалистов в области социального, политического и правового знания. В значительной степени гуманитарное образование связано с логико-методологической подготовкой политологов и юристов, социологов, культурологов или журналистов. Как практическая проблема образования, повышение культуры аналитического мышления не может быть реализовано лишь в рамках предметного обучения профилирующим дисциплинам. Необходим специальный учебный цикл, обращенный к изучению теории, методов и средств логической науки, а также ее приложений в социальной практике. Логико-методологическая образованность _______________Логика_______________ специалиста в области гуманитарных наук не просто дополняет его профессиональную культуру и компетентность, но и демонстрирует качественный уровень профессионализма. Изучение логики в качестве основной цели предполагает развитие аналитического стиля и праксеологического опыта интеллектуальной деятельности до строго систематизированных форм, укрепление навыков эффективного применения логических знаний в практике правового, политического и социального общения. Дефицит интеллектуальной логической культуры в любых областях гуманитарной деятельности становится все более ощутимым. Однако невозможно преодолеть догматизм и декларативность мышления, демагогию и резонерство в сфере интеллектуальной практики, не изучив теоретические основания логической культуры, научившись сознательно использовать ее в правовой, политической или социальной практике. Именно поэтому логическая парадигма, в соответствии с которой все результаты обсуждения и решения возникших проблем должны быть строго доказательны и ясно аргументированы, является фундаментальным логическим основанием всей гуманитарной деятельности. Деятельность юриста, политика, журналиста или социолога определяется не только некоторыми процессуальными действиями, но и интеллектуальным взаимодействием — диалогом лиц, вовлеченных в процесс обсуждения актуальной для них проблемы. Интерес к проблемам гуманитарной диалогики бес-8 спорен. Он объясняется демократизацией социальной сферы, расширением свободы слова и публичного выступления, осознанием, роли и значения эффективности свободного, разностороннего анализа _____________Предисловие_____________ насущных практических проблем в науке и политике, в экономике и праве, усилением значимости гуманитарного и культурологического знания. Ряд мотивов и факторов возрастающего интере...